尋找平衡點

 Salman Khan在2004年因為要遠距離教他表弟數學，而將教學內容上傳到Youtube。沒想到造成極大迴響。六年後，他上傳了超過2000個教學影片。更創辦了Khan學院。

這場演講中，他展示了他的學院網站，除了教學內容，也可以透過其他機制檢視學習成果。這樣的成果，為未來的教育帶來了一些啟發。

視聽教學很早就已經開始，現在更拜串流技術的提昇，影像教學的確是很好的工具。像我最近每天看 TED演講，中間如果有卡到的地方，還可以重看。來不及做筆記也可以暫停。難怪Khan會說，他表弟喜歡影片中的他更勝於他本人！

不過，這樣說起來，影片的教學真的完全可以取代真人教學嗎？我懷疑。

以前我在訊連科技開發串流大師這個e-learning軟體，就是個可以讓講者結合錄影和資料做出一個能在網路上散佈的教材，後來我們部門更開發CTMS這套教學管理系統，可以記錄學者的觀看進度、考試、評量。真的好像為教育提供了新方向。我當時也真的如此認為著。不過，我逐漸發現，任何事最重要的都不是形式，而是內容。

只要有好的內容，形式再簡單也沒關係；反過來說，所有軟硬體再優良，沒有好的內容也是白搭。內容是王道！這是我一直謹記在心的一件事。

如果學習只是單向進行，我認為好的影片內容真的可以取代真人教學。但是，最好的學習絕對不是單向的，應該是在互動中激盪出火花（雖然學校的教育很少是如此）。

所以，我的結論是：
1. 沒有好的內容，再多影片也沒有意義。
2. 可以即時的提出問題的互動教學是無可取代的。